Tertulia Dialógica: La vuelta al mundo en 80 días
Una actuación de éxito que une lectura, diálogo y comunidad
Dentro de las Actuaciones Educativas de Éxito propias de las Comunidades de Aprendizaje, nuestro centro ha desarrollado una enriquecedora tertulia dialógica literaria en torno a la obra clásica “La vuelta al mundo en 80 días”.
En esta actividad participó toda la comunidad educativa: alumnado, profesorado y familias, generando un espacio de diálogo igualitario donde cada aportación tuvo valor y sentido.
Lectura compartida de un clásico
La lectura de esta obra permitió al alumnado acercarse a la literatura clásica de forma accesible y motivadora. A través de fragmentos seleccionados, cada participante pudo reflexionar, interpretar y compartir sus ideas con el grupo.
Diálogo igualitario y participación
La tertulia se desarrolló en un ambiente de respeto y escucha activa, donde todas las intervenciones fueron valoradas por igual. Este modelo favorece la inclusión, el pensamiento crítico y la construcción colectiva del conocimiento.
“Leer juntos nos hace pensar mejor, sentir más y aprender unos de otros.”
Una experiencia compartida
La participación de las familias y otros miembros de la comunidad educativa enriqueció enormemente la actividad, fortaleciendo los vínculos entre escuela y entorno y generando una experiencia educativa significativa y motivadora para el alumnado.
Objetivos didácticos
- Fomentar el gusto por la lectura a través de obras clásicas.
- Desarrollar el diálogo igualitario como herramienta de aprendizaje.
- Impulsar la participación de toda la comunidad educativa.
- Mejorar la comprensión lectora, la expresión oral y la argumentación.
Lo que hemos aprendido
- Competencia en comunicación lingüística: expresión oral, comprensión lectora y argumentación.
- Competencia personal, social y de aprender a aprender: respeto, escucha activa y participación.
- Competencia en conciencia y expresión cultural: acercamiento a la literatura clásica.
- Competencia ciudadana: diálogo igualitario, inclusión y construcción compartida del conocimiento.
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